La sociedad actual se caracteriza por cambios acelerados y profundas transformaciones que influyen en los sistemas productivos y en la demanda de nuevos perfiles profesionales. En consecuencia, aparecen nuevas titulaciones y aumentan las exigencias de calidad educativa como requisito imprescindible de convergencia para la creación de un espacio europeo de educación superior.
En los foros internacionales se entiende que la educación debe asumir un papel protagonista, estimulando y potenciando actitudes y nuevas competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
La diversidad de titulaciones, el auge de la Formación Profesional de Grado Superior como alternativa a los Estudios Universitarios, la constante aparición de nuevos perfiles profesionales, el compromiso de los gobiernos europeos y de los organismos internacionales para el desarrollo y promoción del espíritu emprendedor en todos los niveles educativos, son aspectos todos ellos que configuran un escenario de elección muy complejo y que dificultan el proceso de toma de decisiones de nuestros alumnos al finalizar el Bachillerato.
La toma de decisiones forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y es clave en el proceso de socialización de adolescentes y jóvenes. Las decisiones vocacionales facilitan la integración, a través del trabajo, en la vida adulta.
En la conducta vocacional intervienen procesos psicológicos y socioculturales:
Los primeros, de carácter individual, se refieren a la propia maduración y el desarrollo personal, a los conocimientos y experiencias que posee el joven: actividades que le gusta realizar, recompensas que le gusta recibir, intereses...
Los segundos, los socioculturales, son de signo normativo y social: las exigencias que le plantean las tareas a las que ya se ha ido enfrentando y la respuesta del entorno más inmediato, lo que esperan sus padres de él o ella, las preferencias y gustos de sus amigos y amigas, los empleos con más prestigio social...
En los centros de educación secundaria tenemos alumnos y alumnas que están en tránsito y en preparación efectiva para incorporarse al mundo adulto y necesitan de ayudas técnicas o asesoramiento vocacional para que puedan solventar sus dificultades de maduración en unas decisiones cruciales en sus vidas.
Las “Jornadas de Orientación Profesional” son una de esas ayudas técnicas, una actividad de orientación académico-profesional para facilitar a nuestros alumnos y alumnas de Bachillerato y Ciclos Formativos que tomen una decisión vocacional fundamentada y responsable. También están abiertas a las familias y a los profesionales de la educación como parte importante del proceso de toma de decisiones.
En reuniones mantenidas entre centros de la red Pública y la Privada-Concertada (I.E.S. Alfonso II, Aramo y Cerdeño y Colegios Dulce Nombre de Jesús, Santa Teresa de Jesús y San Ignacio) surge la idea de crear una experiencia de colaboración que dinamice y potencie las actividades que los centros venían realizando, desde los Departamentos de Orientación, incluidas en el Plan de Orientación Académica y Profesional.
La iniciativa pretende crear un escenario de información que facilite el proceso de toma de decisiones de los alumnos y las alumnas que finalizan Bachillerato y también de aquellos que realizando un Ciclo Formativo desean continuar otros estudios.
Se intenta paliar una deficiencia común a todas las áreas geográficamente periféricas de la península: el acceso a la información de primera mano que se concentra en grandes espacios educativos como Aula, en Madrid. En este sentido, ante la dificultad que tiene todos nuestros alumnos y alumnas para desplazarse a la capital de la Nación, hemos intentado reproducir estos espacios dotándoles de una entidad propia y posibilitando que toda la comunidad educativa del Principado de Asturias pueda acceder a la misma información sin necesidad de trasladarse al centro de la Península.
Las "Jornadas de Orientación Profesional" son una experiencia pionera en la que, por primera vez, Centros de la red Pública y Centros de la red Privada-Concertada colaboran y aúnan esfuerzos en la realización de una actividad pedagógica prolongada en el tiempo y con un ambicioso planteamiento del que se beneficia toda la comunidad educativa de la Región.
Para llevar a cabo esta experiencia es necesario abordarla desde dos niveles de gestión: administrativa y pedagógica.
Para la gestión administrativa y la financiación de esta experiencia se crea una asociación sin ánimo de lucro denominada “Asociación para la Orientación Profesional en Asturias” (AOPA) y que en sus estatutos establece como fines “la promoción y organización de actividades sociales de carácter educativo y cultural”.
Para la organización a nivel pedagógico, se constituye un Grupo de Trabajo/Seminario vinculado al Centro de Profesores y Recursos de Oviedo, que se reúne desde septiembre a junio, los lunes por la tarde, en la sede establecida en el Colegio Dulce Nombre de Jesús.
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